By Tania Petta 
Πρόσφατη έρευνα από το Virginia Tech και το Ohio State University αποκαλύπτει ότι η σχέση μεταξύ άγχους και μαθηματικών επιδόσεων είναι πιο σύνθετη από όσο πιστεύαμε.
Βασικά Ευρήματα
Δύο μελέτες με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες (262 δίδυμα 12 ετών και 237 φοιτητές) έδειξαν ότι:
- Τα κορίτσια εμφανίζουν υψηλότερα επίπεδα μαθηματικού άγχους από τα αγόρια
- Για μαθητές με χαμηλό κίνητρο: περισσότερο άγχος = χειρότερες επιδόσεις
- Για μαθητές με υψηλό κίνητρο: το μέτριο άγχος βελτιώνει την απόδοση (σχέση ανεστραμμένου U)
- Το υπερβολικό άγχος βλάπτει όλους
Το Κρίσιμο Στοιχείο
Το εσωτερικό κίνητρο και η θετική στάση απέναντι στα μαθηματικά καθορίζουν αν το άγχος θα λειτουργήσει ως εμπόδιο ή ως «καύσιμο» για καλύτερες επιδόσεις.
Πρακτικές Εφαρμογές
- Οι παρεμβάσεις δεν πρέπει να στοχεύουν μόνο στη μείωση του άγχους
- Η καλλιέργεια εσωτερικού κινήτρου είναι εξίσου σημαντική
- Το άγχος μπορεί να μετατραπεί σε θετική δύναμη με τη σωστή προσέγγιση
Πηγή:www.alfavita.gr